Gelişimsel yaklaşım içinde rehberliğin müfredatı bulunmaktadır. Rehberlik müfredatı gelişim dönemlerine, görevlerine ve öğrenme şartlarına dayanarak öğrencinin başarısını artırmaya yardım eden ona öğrenme becerisi ve deneyimi sağlayan planlı bir çabadır. Böyle bir yaklaşım eğitimin bütün amaçlarım kapsar.
Daha özel olarak gelişimsel rehberlik programının amaç ve hedefleri öğrenim işlerin! kolaylaştırmakla ilgilidir. Kişisel gelişim hedefleri tüm öğretim programının bütünleyici bir parçasıdır. Hedefler kişisel büyüme üz-erinde duruyor gibi görünmesine rağmen, sonuçta elde edilen eğitim programı için hedeflenen çıktılardır.
Amaç l: Okul ve Çevresin! Tanıma: öğrencilerin, okul binasını ve çevresin!, okulun kurallarım, okuldaki süreçleri ve programları - tanımasını amaçlar, öğrencilerin hangi okula giderlerse gitsinler okula, işlemlere ve programlara daha kolay alışmasını sağlar, öğrencilerin rehberlik hizmetleri, okul danışmanı ve danışman öğretmeni hakkında daha çok bilgi edinmesine yardım eder.
Amaç 2: Kendini ve Başkalarım Tanıma: öğrencilerin sahip oldukları yeteneklerim, ilgilerim, kişilik özelliklerim tanıma ve öğrenmelerine yardım eder. öğrenciler geliştirilmesini istedikleri alanı belirlerler, öğrencilere, güçlü ve zayıf yönlerim öğrenme, akranları, öğretmenleri ve diğer yetişkinler ile olumlu ilişkiler kurabilmelerim sağlayacak beceriler geliştirme, öz değerlendirme, kendini kabul ve özgüven düzeylerini yükseltme, insanlar arası farklılıklara yönelik olumlu tutum geliştirmeyi amaçlar. Bu amaç kendini değerlendirmeyi, kendini kabul etmeyi ve kendine güvenmenin geliştirilmesini kapsar.
Amaç 3: Tutum ve Davranışları Anlama: Kendini ve başkalarını anlama ile ilgili ancak, alışkanlıkların tutumların ve algıların davranışları nasıl etkilediği üzerinde odaklanmış amaçları içerir. Aynı zamanda duyguların ve davranışların amaçlar ve sonuçları ile ilişkisi üzerinde durulur, istenilir ise davranışların nasıl değiştirilebileceğim incelenir.
Amaç 4: Karar Verme ve Problem Çözme: Amaç setleri oluşturma ve sorumlu kararlar verme ile ilgilidir. Problem çözme, karar verme ve

 
değiştirme için yararlı süreçler, bireysel seçim ve sorumluluğun vurgulanması üzerinde durur.
Amaç 5: Kişiler arası ilişki ve iletişim Becerileri: Kişiler arası olumlu insan ilişkileri geliştirmenin değeri ve iletişim becerilerinin kişilerin birbirini etkileyişi ile ilgili olduğu üzerinde durur. Kişiler arası ilişki ve iletişim becerilerinin arkadaşlık ve öğrencilerle ve bir insanın diğer insanlar ile etkileşim biçimim nasıl etkilediği üzerinde odaklanmıştır.
Amaç 6: Okul Başarısı Becerileri: öğrencilerin okulda daha başarılı olmalarına yardım etmek amacıyla düzenlenmiştir. Ders çalışma becerilerini, öğrenme davranışlarım, zamanın iyi kullanımım, akranları ve öğretmenlerle çatışmaların çözümünü ve olumlu tutum ve davranışları kapsar.
Amaç 7: Meslekî Farkındalık ve EÄŸitimsel   Planlama: Okul danışmanlığının en bilinen yönlerinden biri olma amacındadır. Bu amaç öğrencilerin iÅŸ dünyasını ve meslekleri tanımalarına, kiÅŸisel becerileri, yetenekleri ve ilgileri ile ilgili mesleklerin iliÅŸkisin! görmelerine yönelik amaçları içerir. Ayrıca derslerin seçimi, mezuniyete ve mezuniyet sonrası bir üst eÄŸitime hazırlanma, iÅŸ becerileri ve nasıl iÅŸ aranacağının öğrenilmesi gibi eÄŸitim ile ilgili planların yapılmasına önem verir.
Amaç 8: Toplumsal Katılım: Topluma katılım üzerinde durur, öğrencilerin kendi toplumsal çevrelerine nasıl katkıda bulunabilecekleri, nasıl sorumlu ve üretici vatandaş olabileceklerim belirtir.